推进的改革举措

发布时间:2017-04-28 | 来源:甘肃建筑职业技术学院 | 点击数:140

    1.体制机制创新与综合改革

   (1)以《甘肃建筑职业技术学院章程》为统领,优化学院治理机制,完善职工代表大会制度和学院学术委员会章程,构建依法自主管理、民主监督、社会参与、行政权力与学术权力相对分离,独立行使学术事务决策等职权的高等职业院校治理结构,严格贯彻落实党委领导、院长负责、教授治学、民主管理的现代大学制度,推进学院法人治理能力现代化,进一步理顺学院与各二级教学(科研)部门关系,建立健全学院两级管理体制,管理重心下移,试点以人、财、事权下放为核心的二级学院管理体制综合改革,强化内部管理制度的执行和问责力度,整体提升学院的治理能力和管理水平。

   (2)在学院建筑经济管理系与重庆德克特信息技术有限公司成立的德克特互联网学院,测绘地理信息系与北京韦加无人机科技股份有限公司成立的韦加无人机飞行学院的基础上,探索这两个二级学院的混合所有制改革,充分发挥企业在人才培养中的重要作用,创新校企合作办学模式与运行机制,深化校企协同育人,推进产教深度融合,激发办学活力。

   (3)建立学院教学工作诊断与改进制度,紧密结合学院办学理念、办学定位、人才培养目标,聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学院管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素,开展教学工作自我诊改。建立教学评价委员会,引入第三方评价,进一步完善学院教学质量监控、保障和评价体系及运行机制。优化专兼结合的教学督导队伍,提升教学督导能力和水平,建立教授督导和专业指导相结合,高级工程师、高级技师督导和专业实训操作相结合,教学评价和督导相结合的督导机制。

     2.优质特色专业建设

   (1)调整专业发展格局,形成品牌引领、特色突出、结构优化、协同发展的整体专业发展格局;制定动态多层专业发展评价指标体系。

   (2)创新多样化人才培养模式,试点现代学徒制。

   (3)加强课程体系与课程建设,构建信息化远程教学系统和虚拟仿真实训体系,开展校企合作共同开发生产性实训项目;建立体现职教特色的考核及管理模式。

   (4)推动校企共建校内、外生产性实训基地和建设“厂中校、校中厂”,继续扩大订单人才培养规模,深化中高职贯通培养,专本接续工作,加强与白俄罗斯国立技术大学等国外高校的合作交流。

    3.教师队伍建设

    (1)完善师资队伍建设体制机制;开展“师德标兵”等评比活动,加大宣传力度,提升师德师风建设水平。

    (2)科学建立1个教师发展中心,提供多层次、多形式的教学增能活动和教育咨询服务。

    (3)实施2大能力提升工程,开展专兼职教师帮扶结对,专任教师慕课设计等应用能力培训活动,提升兼职教师教学能力和专任教师信息化能力。

    (4)实施“名师+团队+项目”培育模式,开展技术服务、技术咨询等工作,全力打造3大卓越团队。

    (5)实施“启航工程”、“双百工程”、“青蓝工程”、“领航工程”4大培育工程,培育优秀教师。

    (6)深化人事管理和分配制度改革,完善用人制度和绩效评价体系,调动教师的积极性、创造性。

    4.技术技能积累与社会服务能力建设

   (1)创建骨干职教集团

    完善职教集团治理结构,扩大职教集团的服务领域。出台集团内学分互认、激励创新创业等制度,在资源共建共享、人才培养及重大项目合作等方面凸显行业特色,在“现代学徒制”、生产性实训基地建设、理实一体化教学等方面实现成员之间多层次、多元化的校企和校际合作。扩充集团成员单位,吸纳绿色建筑协会、建筑装配化施工、BIM技术应用、工程软件开发等科技单位8-10家。

   (2)开展建筑应用技术协同创新服务

    打造2-3支协同创新教学科研团队,引导和激励教师主动为企业和社会服务,开展技术研发,促进科技成果转化。重点依托数字测绘中心,开展技术开发与工程实践,为我省农村宅基地确权、农村土地经营权确权、航测与遥感、工程测量等领域提供技术咨询服务与技术支持。依托BIM技术服务中心,加强房屋建筑BIM设计、建造与运行管理教学科研团队建设,开展BIM应用技能培训、认证和对外服务工作。

   (3)开展现代建筑业职业培训服务

    开展面向新型农民、进城务工人员、企业转岗或下岗职工的建筑职业教育培训和职业资格鉴定,每年培训、鉴定各类人员达8000人次。参与建设行业执业资格标准制订工作,完善制定现行岗位执业资格标准,与大型企业联合广泛开展建筑行业新技术应用培训。

   (4)扩大教育规模,推进特色继续教育发展。

    紧抓毕业生专升本群体、建设企业员工学历提升群体和农村劳动力和失业人员群体,实现成人继续教育招生规模的持续增长;遴选全国知名高等学府拥有远程继续教育的学院,合作开展现代远程教育。

    5.国际交流与合作能力建设

   (1)采取“走出去”和“请进来”的方针,与“一带一路”国家院校和机构发展合作关系,选派教师参加国际学术会议,赴海外进修、培训,将国外优质教育资源有效融合到教学科研全过程,培养具备国际化视野和开拓创新能力的高素质人才。

   (2)以“一带一路高校战略联盟”、“新丝绸之路大学联盟”为平台,大力促进与海外相关教育机构开展全面交流,实现优势互补,资源共享,积极组建协同创新高等教育共同体。

   (3)实施“丝绸之路”双向留学计划,充分利用国家留学基金委项目,通过选派优秀学子赴国外交流学习,为“一带一路”经济带建设和友好交往培养高端人才。同时,提升聘请外教和外国专家的层次和数量,加强引智工作建设。

   (4)打造以学院为主导、各系为主体、学者为主力、教学科研和师资培养为主题的国际交流与合作平台,稳步搭建“点对点”的院系国际化建设平台,设立专项资金,建立学院外事工作和国际合作奖励机制。

    6.体现特色的其他举措

   1)高职高专土建施工类专业“成人成才双线融合全过程”育人模式创新项目建设

    ①针对土建施工类专业推行“TCK”( 即“一图两册一库”)教学法,以“教学做”融合为核心导向,整合课程内容,带动课程改革,引领教材改革,打造适合现代职业教育发展的将学生素质教育渗透于“教学做”一体化教学过程的教学模式,为最终实现“成人成才双线融合全过程育人”模式打造教法平台。

    ②推行“三融双导”式学生职业素养教育模式,“三融”是指:将职业素养教育融入到专业课教学过程中;将职业素养行为融入学生的学业轨迹档案管理中;将企业岗位核心素养融入学生学业阶段职业素养教育中。“双导”是指:专业课教师担任班级专业导师;骨干教师担任就业指导师。

    ③推行“全员育人,全过程育人”做法,采用“六步循环”动态管理模式为学生成人成才双线融合教育方式“把脉”,不断优化人才培养模式,全面提高学生综合素质。

    ④以“甘肃省建筑职教集团”为平台,结合高职高专土建专业的实际情况实施“一个目标,两个阶段,三种职能”的校企深度合作模式。

  2)校园文化建设

    ①开展校风建设,宣传、规范使用校训,传唱校歌,重大活动佩戴校徽,制作校标,完善校史馆,发挥育人功能,积极培育学院精神。

    ②实施师德师风建设工程。

    ③加强学生日常行为和建筑职业(岗位职业)道德伦理教育,深入开展学风建设。

    ④加强人文素质和科学精神教育:加强中华传统文化哲学艺术教育,开好人文素养和科学精神教育课程。

    ⑤以主题教育活动为载体,精心组织校园文化活动。

    ⑥加强文化设施建设,为校园文化活动提供必要的条件。

    ⑦加强校园景观建设,突出校园自然景观的育人功能。

    ⑧适应新形势,积极开拓校园文环建设的新载体。

    ⑨加强组织领导,明确具体责任。

    ⑩开展校园文化品牌创建活动,每年打造和培植5个校园文化品牌。


Copyright (C) 2014 甘肃建筑职业技术学院 版权所有 All Rights Reserved   陇ICP备14001862号-1 建议使用IE7以上浏览器浏览
地址:兰州市七里河区晏家坪三村200号 电话:0931-2391150 2391720 2393810