体现特色的其他举措

发布时间:2017-04-28 | 来源:甘肃建筑职业技术学院 | 点击数:82

1.高职高专土建施工类专业“成人成才双线融合全过程育人”模式创新项目建设

    (1)基本思路

在国家及地方对高职高专院校相关政策的指导下,紧扣“教书育人”的主导思想,围绕高职高专院校“成人”与“成才”双线融合做法中的核心问题,从教学方法改革、教学过程与职业素养教育融合创新、实习就业与过程教学渗透三个方面着手,大力倡导全过程育人理念,用试点先行,以点带面方式在全院推行应用。

   (2)建设目标

    打破原有传统“秧苗式”教学模式,打造适合现代职业教育发展的将学生的素质教育渗透于“教学做”一体化教学过程的教学模式。

    开创高职高专院校学生职业素养教育与专业课教学过程融合的新思路新途径,倒逼教师队伍逐步迈向“一师双责”,“全员育人”的新常态格局。

    积极发展“校企深度合作”,从学生入学到就业全过程贯穿校企供需双方育人理念,用动态循环管理模式 双主体育人做法为学生“实习就业一站式”服务牵线搭桥,形成健康有序的生企双方双向择业就业形势。

(3)建设内容

    ①围绕土建施工类专业人才培养要求和企业行业用人标准,创新教学模式,主要从教法元素构建、教学资源整合、教学场景建设三个方面打造适合现代职业教育新常态需求的“教学做”融合式“立体化”教法平台。

    ②紧扣“教书育人”的主导思想,开创高职高专院校学生职业素养教育与专业课教学过程相互融合的“成人”与“成才”双线融合的育人模式。

    ③加强校企深度合作,积极推进校企双方共同育人,将企业文化和技术融入校园文化和教学过程,带动教师队伍和学生共同成长,为学生就业实习做好良好铺垫。

    (4)建设举措

    ①教学模式改革——针对土建施工类专业推行“TCK”教学法

“TCK”教学法即“一图两册一库”教学法,其本质是“教学做”融合式理--实一体化的教学方法;其作用是以“教学做”融合为核心导向,整合课程内容,带动课程改革,引领教材改革;其实施目的是打造适合现代职业教育发展的将学生的素质教育渗透于“教学做”一体化教学过程的教学模式,为最终实现“成人成才双线融合全过程育人”模式而打造的教法平台。

    ②教学过程与职业素养教育融合模式创新---推行“三融双导”式学生职业素养教育模式

   三融”是指:将职业素养教育融入到专业课教学过程中;将职业素养行为融入学生的学业轨迹档案管理中;将企业岗位核心素养融入学生学业阶段职业素养教育中。“双导”是指:专业课教师担任班级专业导师;骨干教师担任就业指导师。

    推行“全员育人,全过程育人”做法,采用“六步循环”动态管理模式为学生成人成才双线融合教育方式“把脉”,不断优化人才培养模式,全面提高学生综合素质。

“六步循环”动态管理模式即:过程渗透→阶梯铺垫→全员跟踪→多元上岗→分类就业→调研反馈,在六步循环中动态调整,不断优化,最终实现“实习就业一站式”就业服务模式。

    ④以“甘肃建筑职业教育集团”董事单位为平台,结合高职高专土建专业的实际情况实施“一个目标,两个阶段,三种职能”的校企深度合作模式。

    2.校园文化建设

(1)建设目标

突出“建设有巢文化,打造文化建院”主题,丰富“居安易人,实践创新,坚韧专注,务实协作”精神内涵,以实施科学文化素质教育为基础,以建设优良的校风、教风、学风和职业伦理、职业道德养成为核心,以优化校园文化环境为重点,以树立正确的世界观、人生观、价值观、职业伦理道德观为导向,弘扬主旋律,突出高品位,打造富有甘肃建院特色的校园文化,充分发挥校园文化的熏染和浸润作用,营造良好的文化育人环境。

(2)建设内容

突出社会主义核心价值观和中华优秀传统文化两大主题,加强职业伦理和职业道德建设,培育良好的教风、考风和学风,坚持德、智、体、美和校园文化有机结合积极开展文化活动,加强人文环境和自然环境育人环境建设。实施精神文化、制度文化、学术文化、职业伦理道德、行为文化和环境文化六大文化建设工程。每年培植和打造5个校园文化品牌。

(3)建设举措

 ①开展校风建设,宣传、规范使用校训,传唱校歌,重大活动佩戴校徽,制作校标,完善校史馆,发挥育人功能,积极培育学院精神。

    ②实施师德师风建设工程:加强思想作风和廉政文化建设,开展职业伦理和职业素养教育活动,举办师德师风论坛,完善师德师风建设规范,实施“师德一票否决制”,加强师德师风先进典型宣传。

    ③加强学生日常行为和建筑职业道德伦理教育,深入开展学风建设:制定完善学生行为管理规范,开展法制教育、诚信教育和心理健康教育,加强考风考纪建设,开展优良学风先进班集体创建活动,加强成才成长、就业教育,以职业伦理和职业素养为重点,加强职业忠诚意识和被管理能力教育。

    ④加强人文素质和科学精神教育:加强中华传统文化哲学艺术教育,开好人文素养和科学精神教育课程;开设讲坛和论坛,开展科技创新和技能大赛活动,坚持开展“高雅文化进校园”活动,全面实施《学生素质教育体系建设方案》,提高综合素质。

    ⑤以主题教育活动为载体,精心组织校园文化活动:开展中国传统节日教育活动。 “创建文明校园、文明班级、文明宿舍,做文明大学生”,开展自办艺术主题教育活动,开展“优秀报告进校园”教育活动。开展新生入学教育、毕业生离校教育、开学典礼、毕业典礼、成人礼等具有特殊意义的活动,开展优秀校友进校园教育活动,开展校园文化精品工程评比活动。

    ⑥加强文化设施建设,为校园文化活动提供必要的条件:设计建设好教学场所、图书馆、学院礼堂、文化中心,学院规划和建筑要充分彰显建筑学院特色,加强校报、校内广播、校园网、宣传橱窗等宣传舆论阵地建设,发挥其在校园文化建设中的导向作用。

 ⑦加强校园景观建设:建设好有巢氏校园文化广场,设计制作有巢氏塑像及有巢氏文化景观墙。在校园绿化和美化统一设置山、水和园林景点,做好公共空间的美化工作。建立“建筑文化长廊”,做好景点和道路的命名和管理工作,建立学院统一的导识系统。

 ⑧适应新形势,积极开拓校园文化建设的新载体:加强网站、微博、微信等新媒体使用,规范用语用字,开展公寓文化、班级文化。

 ⑨ 加强组织领导,明确具体责任;加强文化制度建设,加强资金保障,创造有利条件;实施目标管理,建立考核评价机制、持续改革机制。

 ⑩开展校园文化品牌创建活动,每年打造和培植5个校园文化品牌。

 


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