优质特色专业建设

发布时间:2017-04-28 | 来源:甘肃建筑职业技术学院 | 点击数:120

1.建设目标

校企协作育人全面推进,形成品牌引领、特色突出、结构优化、协同发展的整体专业发展格局。建立起主动服务地方建筑业发展的专业设置动态调整机制,专业布局更加合理。支持紧贴产业发展、校企深度合作,社会认可度高的省级特色专业建设,人才培养模式改革持续深化,试点突出“工匠精神”培养的现代学徒制。创新创业教育与专业教育实现深度融合,建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程(群),提高专业技术协同创新能力。依托甘肃省建筑职教集团、甘肃省测绘地理信息职教集团,完成一批生产性实训基地新建、改建。信息化教学环境不断改进,信息技术在教学中得到广泛应用,借助信息技术在教学资源库建设方面取得一批新成果。进行中职、高职专科、本科人才接续培养的探索和实践并取得阶段性成果。到2018年,专业总数控制在40个左右,重点将建筑工程技术等8个特色专业建成省级优质特色专业,力争新建8门省级精品资源共享课,8个省级专业或课程教学资源库,8个校内实习实训基地。

2.建设内容

(1)契合甘肃省和西北地区经济社会发展需要,加强专业建设,建立专业设置与动态调整机制,打造适应建筑行业发展的特色专业(群),整体提升专业发展水平,形成品牌引领、特色突出、结构优化、协同发展的整体专业发展格局;

(2)支持紧贴产业发展、校企深度合作,社会认可度高的特色专业建设,升级改造实训条件,以甘肃省建筑职教集团和甘肃省测绘地理信息职教集团为平台,深化与成员单位中技术先进、管理规范、社会责任感强的规模以上企业深度合作,共建生产性实训基地,构建信息化远程教学系统和虚拟仿真实训体系;

(3)深化双证融通的课程体系建设,完善教学内容持续改进机制,强化互联网背景下数字化课程建设,将创新创业教育与专业教育深度融合,加强创新创业特色课程开发;

(4)试点现代学徒制,创新教学组织和教学方法;

(5)深化中高职衔接、专本接续;

(6)适应开放发展战略,加强国际交流与合作。

3.建设举措

(1)调整专业发展格局。建立定期从行业企业获取产业发展信息的制度。完善毕业生跟踪调查制度。制定动态多层专业发展评价指标体系。

(2)创新适合各自专业人才培养现实要求的多样化人才培养模式。在有条件的专业试点现代学徒制,实现“双主体”育人。

(3)加强课程体系与课程建设。参照主要工作岗位相关职业资格标准,以提升学生岗位职业能力为目标,与企业共同开发专业核心课程,制定专业课程标准;将创新创业教育要素与专业、课程有机融合,建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程(群)。优化实践教学体系,开展校企合作共同开发生产性实训项目。建立体现职教特色的考核及管理模式。

(4)推动校企共建校内、外生产性实训基地和建设“厂中校、校中厂”,探索校企合作实训基地建设与运行的长效机制;建立无界化的实训资源共管、共享模式,充分发挥实训基地的功能。

   (5)深化校企融合,校校合作模式。继续扩大订单人才培养规模,深化中高职贯通培养,专本接续工作,加强与国外高校的合作交流。


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